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Beziehung ist oft wichtiger als Leistung und eine Grundlage von Lernen. Zumindest für Saskia Niechzial.

Sie ist Grundschullehrerin, Autorin und Podcasterin und beschäftigt sich besonders damit, was neurodivergente Kinder im Schulalltag brauchen und welche Rolle Schulbegleitung dabei spielen kann.

Hochbegabte Kinder und Jugendliche brauchen mehr als gute Noten. Aber wie erkennt man besondere Begabungen, wie können Schulen sie fördern und fordern, und was passiert, wenn Kinder im Unterricht unterfordert sind? Cornelia Witzmann von der Wilhelm-Kraft-Gesamtschule gibt uns Einblicke in ihre Arbeit und wie Begabungsförderung im Schulalltag gelingen kann.

Wenn Erwachsene - egal ob Eltern, Lehrer oder Schulbegleiter - distanziert sind, versuchen Kinder Beziehung zu gestalten. Sie wollen Erwachsene dann knacken. Deshalb der Appell von Raphael Kirsch: mach dich doch angreifbar! Was dahintersteckt, erklärt er uns im Interview.

Wenn Kinder und Jugendliche anecken, Grenzen überschreiten oder immer wieder in Konflikte geraten, kann das an fehlender Sozialkompetenz liegen.
In dieser Folge sprechen wir mit Leyla und Gabi von den So!Trainings über klare Grenzen, Deeskalation und die Frage, wie pädagogische Fachkräfte auch in schwierigen Situationen in Beziehung bleiben können.

Was, wenn nicht das Kind durchs Raster fällt, sondern das System nicht zu ihm passt?
In dieser Folge erzählt Corina Elfe von Kapierfehler über Neurodivergenz, Schule, Masking und die Frage, was sich verändern muss, damit Kinder nicht ständig lernen müssen, sich anzupassen.

Die Art und Weise, wie Schulbegleitung funktioniert hat sich die letzten Jahrzehnte stark geändert. Und sie wird sich auch weiter ändern. Das steht fest. Politisch gibt es erste Hinweise, wohin die Reise geht. Jost Manderbach, Leiter der Clearing-Stelle in Bochum, gibt uns seine Perspektive auf die möglichen Veränderungen. Denn auch hier gibt es keine einfache Antwort.

Menschen, die nicht mit Lautsprache kommunizieren benutzen häufig ihr ganz eigene Kommunikationsform. Durch Talker, Piktogramme oder Gebärden können sie unterstützt werden. Doch die unterstützte Kommunikation umgibt immer noch viele Vorurteile und Unsicherheiten. Ute und Vee klären in der Folge, worauf es ankommt und wie viele Möglichkeiten die unterstütze Kommunikation eigentlich bringt.

Das goldene Buch der Pädagogik: der Verhaltenskodex. Sei es der respektvolle Umgang mit dem Kind, die Sicherheit von Daten oder Nähe und Distanz. In dieser Folge geben Jonas und Vee einen Deepdive in das Handbuch für die Schulbegleitungen der sab.ruhr
Denn ein würdevoller Umgang kann sich schon in kleinsten Nuancen zeigen.

Was braucht es, um als Schulbegleitung Kinder wirksam zu unterstützen?
Dr. Ute Kaufmann und Jonas Holtkamp werfen einen praktischen Blick in die Werkzeugkiste der Schulbegleitung und sprechen darüber, was zwischen Fähigkeiten und Methoden noch an Werkzeugen dazukommt.

Wie spielt man eigentlich Tennis, wenn man den Ball kaum oder gar nicht sehen kann? In dieser Folge sprechen wir mit Daniela Schmidt über Blindentennis, inklusiven Sport und darüber, warum Teilhabe oft schon an ganz praktischen Dingen scheitert. Fehlende Trainingsangeboten oder lange Anfahrtswege stehen vielen Menschen mit Behinderung im Weg. Daniela erzählt, wie viel Eigeninitiative nötig war, damit sie heute international Turniere spielen kann.