Im Deep Dive knüpfen wir an weitere zentrale Themen der bisherigen Folgen an: Autismus im Schulalltag, Schulbegleitung auf Augenhöhe an der Janusz-Korczak-Schule, das Pool-Modell an der Hardenstein-Gesamtschule und die Perspektive einer Schulbegleiterin.
Wie fühlt sich Schule an, wenn Reize ungefiltert einschlagen? Ute Kaufmann führt uns durch den Stundenplan aus Sicht von Kindern mit Autismus. Wir beleuchten Stressfaktoren von der Ankunft bis zur Pause und zeigen, wie kleine Anpassungen den Schulalltag entscheidend erleichtern können.
Wie viel Praxiserfahrung passt in ein Studium? Rahime gibt Einblicke in ihren Alltag bei der sab.ruhr und zeigt, wie sie als junge Schulbegleiterin Theorie und Praxis verknüpft. Wir sprechen über die täglichen Hürden im Schulsystem, persönliche Entwicklungsschritte und die kleinen, wertvollen Erfolge, die zeigen, wie moderne Begleitung das Miteinander im Klassenzimmer bereichert.
Weg von der 1:1-Begleitung, hin zum System Schule: Bärbel Rothe, Didaktische Leiterin der Hardenstein-Gesamtschule, berichtet über zwei Jahre Pool-Modell mit der sab.ruhr. Wir sprechen darüber, wie neun Schulbegleiter ein ganzes System entlasten, warum gemeinsame Fortbildungen das Kollegium stärken und wie Flexibilität echte Teilhabe für alle Schüler ermöglicht.
Augenhöhe ist nicht nur zwischen Lehrkräften und Schulbegleitungen wichtig, sondern auch zu den Kindern. Doch diese Augenhöhe kann ins Wanken kommen. Deswegen hat Andreas Engelsiepen ein besonderes Support-System an seiner Förderschule für geistige Entwicklung. Wir sprechen mit ihm über Sicherheitskonzepte durch Kampfsport, die wertvolle Kooperation mit der sab.ruhr und die Vision einer Schule, in der alle an einem Strang ziehen.
Autismus im Schulalltag ist vielfältig und oft missverstanden. Ute Kaufmann erklärt die drei zentralen Stellschrauben, die über Stress oder Stabilität entscheiden: Struktur, Kommunikation und Rückzugsmöglichkeiten. Damit Schulbegleitungen wissen, wo sie anpacken können.
Im Deep Dive vertiefen wir die zentralen Themen der bisherigen Folgen: die Balance von Nähe und Distanz in der Schulbegleitung, professionelle Deeskalation in brenzligen Situationen und die Wirkung starker Kommunikation im Schulalltag.
Was passiert, wenn Kommunikation mehr ist als nur Sprache; wenn sie Brücken baut, Konflikte entschärft und Beziehungen trägt? Darüber sprechen wir mit Jonas Holtkamp. Er ist Fachkraft für Kinderschutz, Referent und Mitglied des pädagogischen Fallberatungsteams. Für ihn hat Kommunikation eine große Macht. Und deshalb ist sie der Hauptbestandteil in der pädagogischen Arbeit.
Ein steigender Geräuschpegel, eine Grenzüberschreitung, ein ungünstiger Kommentar: Und die Situation kippt. Bianca Gawehn, Psychologische Erstbetreuerin und Teil des Kollegialen Supports, weiß aus Erfahrung, dass Deeskalation weit mehr ist als eine Methode: Sie ist Haltung, Vorbereitung und professionelles Selbstmanagement. In einer Weiterbildung lernte sie, wie schwierige Situationen mit Kindern und Jugendlichen deeskaliert werden können. Und wie eine Schulbegleitung trotzdem ein gutes Verhältnis im Anschluss mit dem Kind haben kann.
Beziehungsarbeit ist das Herz der Schulbegleitung und zugleich ihre größte Herausforderung. Mit Lina Jendrysik sprechen wir über die sensible Balance in der Schulbegleitung zwischen Nähe und Distanz. In beiden Bereichen gibt es "Fehler" oder viel mehr Schwierigkeiten, die auftreten können. Mit Beispielen aus Schulalltag verdeutlicht Lina, wodrauf es ankommt und wie sie die Schulbegleitungen zu dem Thema schult.