Episode 9 - Aus der Perspektive einer Schulbegleitung

00:00:08: Also in erster Linie ist es ja mein Ziel, dass ich dem Kind zur Selbstständigkeit verhelfe.

00:00:15: Dass ich nicht immer hinter ihm stehe und sag so, so ... Ich war tatsächlich diejenige, die meinte, dass sich nicht in die Schulsozialarbeit gehen machte.

00:00:25: Die Schubbegleitung hat mich auf jeden Fall auf die andere Seite geschoben.

00:00:29: also die Schub-Begleitung hat mir meine Wege gezeigt für die Zukunft.

00:00:34: Ihr hört Klassenklima!

00:00:35: Der Talk über Schubbegleitung von SAB Ruhr.

00:00:39: In diesem Podcast reden wir darüber, was es bedeutet und braucht um Schubegleiter zu sein.

00:00:44: Hürden, Kontroversen und

00:00:45: Erfolge –

00:00:46: all das bespreche ich!

00:00:47: Fee als freie Journalistin diesmal mit Rahime

00:00:50: Demir.

00:00:51: Sie ist ein zwanzig Jahre alt und noch ziemlich frisch bei der SAB-Ruhr.

00:00:55: Ihr Weg als Schubeleiterin zu arbeiten kam durch ihr Studium.

00:00:59: Ehrlich gesagt, in die Schulbegeleitung bin ich da so ein bisschen reingerutscht.

00:01:03: Also einen positiven

00:01:04: Zimmer.

00:01:05: Ich habe nämlich ... also ich hab' seit dem Jahrzehnte im Studium angefangen und ich hab'm Fernstudium, das heißt es war schon auf jeden Fall mein Ziel, dass sich nebenbei Praxis-Erfahrungen sammeln.

00:01:15: und ja als Studentin ist's halt ein bisschen schwerer im sozialen Bereich was zu finden ohne Vorerfahrung oder jegliche Qualifikation.

00:01:26: Und dann bin ich, ich glaube das war durch die Studentengruppe.

00:01:30: also wo meine Kommilitoren auch sind kam dann das Wort Schulbegleitung und ich muss ehrlich sagen.

00:01:35: Ich habe davor noch nie was von der Schulbeleitung gehört.

00:01:37: Also ich wusste dass es so Individualbetreuung etc.

00:01:40: gibt aber der Begriff Schulbekleidung an sich hat mir davor nie etwas gesagt.

00:01:45: und dann hab' ich mich halt ein bisschen schlau gemacht und dann wusste ich okay das ist irgendwie immer das auf jeden Fall anschauen Genau.

00:01:52: und dann ist mir halt direkt, also das sind wir tatsächlich mehrere Träger vorgestragen worden.

00:01:58: Ich selber habe direkt die SHB bei meiner Rechalscheinfach gesehen und die ist mir einfach ein bisschen mehr ins Auge gestochen sag ich mal.

00:02:07: Und ja dann hab' ich mich beworben und es ging dann alles auch ganz schnell.

00:02:11: Okay und warum

00:02:12: hast du

00:02:13: dich dazu entschieden schon während des Studiums

00:02:15: was zu machen?

00:02:16: Einerseits deswegen weil jetzt Ein Studientechnik gesehen ist nach dem Studium, wenn du keine Vorherfragen hast.

00:02:23: Es ist schwierig irgendwo irgendwas Vernünftiges sage ich mal zu finden.

00:02:28: aber andererseits es ist halt eine unfassbar gute Gelegenheit für mich dass sich die Praxis mit der Theorie im Studium verknüpfen kann aber auch andersrum das sich die Theorie in einem Studium mit der Arbeit verknüpfen kann.

00:02:40: und Ich war tatsächlich immer diejenige die meinte Dass ich nicht in die Schulsozialarbeit gehen möchte.

00:02:46: Die Schubbegleitung hat mich ja auf jeden Fall Ja, auf die andere Seite geschoben.

00:02:50: Also die Schulbegleitung hat mir tatsächlich auch mein Weg gezeigt für die Zukunft.

00:02:54: Spannend!

00:02:54: Dass ich auf jeden Fall in der Jahr in der Schule Sozialarbeit auf jeden fall bleiben möchte...

00:03:00: Aber ich stelle es mir schon schwierig vor weil du halt ja auch selber sagst man ist dann im Studium und hat dann da diese Theorie Und dann geht's auf einmal in die Arbeit mit dem Kind.

00:03:11: so Das war ja auch so gefühlt direkt.

00:03:16: Ja, das ist ein guter Punkt.

00:03:17: Organisatorisch muss ich sagen es ist relativ gut machbar.

00:03:22: Ich muss halt auch sagen also es ist jetzt nicht von Anfang an seitdem mich das Studium angefangen... Also ich habe ja erst mit dem Studenten angefangen und dann fahren wir heute später bzw.

00:03:29: Jahr später.

00:03:30: ungefähr kann dann die Schulbegleitung.

00:03:32: Es ist halt nicht so, dass du komplett die Theorie mit der Praxis dann auf der Arbeit verknüpfen kannst.

00:03:39: Das ist halt so individuell und du lernst jetzt auch nicht im Studium direkt irgendwelche Theorien, die du sofort in die Praxen umsetzen kannst.

00:03:46: Ist ja schön, aber es ist leider nicht.

00:03:49: Also ... Ja, die Verknupfung ist da eigentlich relativ erleichtern, sag ich mal.

00:03:55: Und gibt einen halt schon ein bisschen mehr

00:03:57: Sicherheit.".

00:03:59: Für Rahime war der Einstieg als Schubbegleitung sehr angenehm?

00:04:02: da sie schon Erfahrungen aus dem Studium

00:04:03: mitbrachte.

00:04:04: Sie hatte ihren Einschicks-Kurs deshalb in der gleichen Woche, mit dem Start der Schulbegleitung.

00:04:08: Normalerweise ist er vorher.

00:04:10: Ihren Schüler lernte sie zuerst im häuslichen Umfeld kennen und dann ging es den ersten Tag in die Schule.

00:04:16: Dabei begleitete sie der kollegiale Support.

00:04:19: Das ist ein erfahrener Kollege oder Kollegin, die am ersten Tag

00:04:22: mitkommen.

00:04:23: Ich fand ihn auf jeden Fall sehr wichtig!

00:04:25: ... auch noch mal extremes wie Sicherheit, weil man ja sich denkt okay, wo fange ich jetzt an?

00:04:31: Was mache ich da.

00:04:33: Genau es hat halt auch erst einmal mit der Vorstellung etc.

00:04:36: einfach die Vollkurs zwischen der Kommunikation zwischen Schule und mir einfach erleichtert.

00:04:41: Bei mir war das tatsächlich so dass die... dass die Fachkraft, die jetzt bei mir zuständig war im Hospitationstag gar nicht mal lange geblieben ist.

00:04:50: Weil es hat einfach gar nicht nötig.

00:04:51: Es hat halt einfach angeklappt.

00:04:53: Wir haben super harmoniert.

00:04:55: Klar das war nicht für jeden Tag so einfach aber es hat sehr gut gestartet.

00:05:00: wo wir dann beide gemerkt haben okay es läuft eigentlich ganz gut ich würde mich dafür immer abschäden und dann ging es für mich dann auch schon alleine los.

00:05:09: Das heißt also wir reden jetzt natürlich anonymisiert über das Kind oder Kinder, ne?

00:05:14: Du hast ein festes

00:05:15: Kind immer.

00:05:16: Genau.

00:05:17: Und was ist da die Herausforderung?

00:05:21: Also in erster Liniendiagnose ist halt ADHS und dazu gehören wir mit auch einfach diese emotionalen und sozialen Schwierigkeiten.

00:05:31: Die Herausforderungen vor allem am Anfang ja das war tatsächlich nicht sehr viel als alles was halt einen Kind mit Förderbewerb über Bedarf mit sich bringt.

00:05:42: Die größte Herausforderung, würd ich sagen, war am Anfang ... dass die Schulbegleitung nicht immer so akzeptiert wurde.

00:05:50: Also da war im Anfang nicht direkt zu Beginn.

00:05:52: Zu Beginn hat's eigentlich geklappt, aber von Zeit zu Zeit war da immer ein bisschen mehr Ablehnung.

00:05:56: Es war ja auch was Komplett Neues für das Kind.

00:05:58: Das ist komplett verstehen.

00:06:01: Aber abgesehen davon ... War es halt auch bevor ich da war, hab ich jetzt auch von der Lehrkraft unsuch natürlich mich informiert und da war halt einfach ... dass das Kind ... Ja, also da ist so viel.

00:06:14: Ich weiß gar nicht, was ich erwähnt soll.

00:06:17: Also das sind wirklich mehrere Punkte.

00:06:19: Emotional einfach Schwierigkeiten hat sich mit seinen eigenen Emotionen einfach auseinanderzusetzen aber halt auch sozial in Interaktion mit anderen es da halt auch sehr viele Schwierigkeiten sind.

00:06:31: und dann halt mehrere Herausforderungen die ADHS halt auch eben mit sich bringen.

00:06:37: Und was ist denn dann so?

00:06:39: deine Ja, to do's vielleicht übertrieben.

00:06:42: Aber es ist natürlich auch jeden Tag vielleicht ein bisschen anders.

00:06:45: aber was sind so Sachen die du dann mit dem Schüler machst?

00:06:51: Also in erster Linie... Es ist ja mein Ziel das sich dem Kind in Erster Linien zur Selbstständigkeit verhelfen.

00:06:57: also dass ich nicht immer hinter ihm stehe und sag ja so, so,so,so Das jetzt nicht so, aber bei ihm ist es vor allem am wichtigsten dass der Struktur bekommt wo ich ihm halt auch dazu verhelfe.

00:07:12: Das heißt er braucht wirklich eine klare Struktur, okay?

00:07:15: Was steht jetzt an und wie überwinde ich das?

00:07:19: Wo kann ich mir helfen wenn ich Hilfe brauche?

00:07:20: also einfach wirklich komplett eine Struktur.

00:07:22: was jetzt alles Was jetzt alles abgeht, sage ich mal.

00:07:27: Dann abgesehen davon ist es extrem wichtig dass ich ihm dazu verhelf meistens auch Konflikte mit anderen ja zu lösen bzw.

00:07:36: ich löst sie nicht für ihn sondern ich verhälfe ihn dazu das er einfach soziale Interaktion besser überwinden kann.

00:07:45: Bei ihm ist es auch extrem so wichtig, dass ich ihm emotional helfe.

00:07:50: Das heißt wie kann ich meine eigenen Gefühle regulieren?

00:07:54: Wie kann ich mich selbst also vor allem was Prostrationstoleranz angeht?

00:07:57: Wie können ich mich da selbst beherrschen nach der sehr viel Schwierigkeit mit bzw.

00:08:01: hatte?

00:08:01: das ist definitiv besser geworden.

00:08:03: cool ja also das sind wirklich... Ich sag mal so nie so ein fester Ablauf, was ich habe.

00:08:08: Es ist einfach... Ich gehe da rein und schaue okay wie es das kennt heute drauf?

00:08:13: Wo braucht es Unterstützung?

00:08:15: Welche Bedürfnisse hat es?

00:08:16: Weil wenn irgendwie irgendwelche Verhaltensweisen auf den Tisch liegen die Ja, die vielleicht ... ich sag mal, das heißt nicht normal.

00:08:23: Aber die auffällig sind, sage ich mal.

00:08:25: Da steckt ja immer ein Bedürfnis dahinter.

00:08:27: Da ist ja irgendwas immer dahinter was mir sagt okay er will gerade irgendwas, er braucht gerade irgendwas.

00:08:32: Irgendwas stimmt grad nicht und da ist es dann einfach meine Aufgabe zu schauen wie kann ich ihm jetzt helfen den Schulalltag einfach so einfach für möglich zu gestalten ohne dass der überfordert ist, ohne dass er mit einem schlechten Gefühl aus der Tür rausgeht?

00:08:48: Um diese ganzen Dinge wie Frustrationstoleranz, Konfliktlösung mit anderen Kindern und so weiter erreichen zu können musste sich auch Rahime einiges draufschaffen.

00:08:57: Denn die Studium geht teils nicht so ins Detail.

00:09:00: Da muss ich tatsächlich sagen dass ich... ... überwiegend eigentlich fast nur tatsächlich die Theorie von hier, also von SAB anwenden konnte.

00:09:08: Ah ja?

00:09:09: Also die Schulungen, die wir in der schulfreien Zeit haben... Die verhelfen da einen wirklich sehr stark.

00:09:16: Diese Schulung sind wie so ein Anker für uns das wir die Theorie mitnehmen und das dann halt auch umsetzen können.

00:09:23: Genau vom Studium ist es nicht am Anfang vor allen Dingen Richtung Kinderhilfe

00:09:28: etc.,

00:09:28: kriegst du jetzt nicht direkt irgendwelche Theorien aufgetauscht, die du direkt anwenden kannst.

00:09:34: Da ist tatsächlich RDSAB meine Stütze durch die Schulung

00:09:37: an.

00:09:38: Okay, spannend.

00:09:38: Das wird man ja vielleicht auch nicht unbedingt so denken.

00:09:43: Soziale Arbeit ist natürlich auch das Ding sehr breit.

00:09:46: Man versucht dann in diesen drei Jahren Bachelorstudium alles reinzukneiden was geht und man hat irgendwann eine Spezialisierung.

00:09:53: Da kann man dem System jetzt nicht direkt einen Vorwurf machen.

00:09:56: aber was sind denn die Schulungen?

00:09:57: Was für Schulungen hast du gemacht hier?

00:09:59: Ich habe tatsächlich viele Schulungen gemacht.

00:10:02: Ich war jeden Feriengefühl dabei.

00:10:04: also das sind sehr vielfältige Schulungen sei es vor allem Nähe und Distanz im Schulalltag, wie die ich mit emotionalen sozialen Kompetenzen oder Auffälligkeiten um.

00:10:17: ADHS verständnisvoll begleiten, Kinderschutz, Kindeswohlgefährdung.

00:10:23: Also wirklich alles Mögliche.

00:10:25: was wo ich mir denke okay das brauche ich für die Schulbegleitung kriege man da wirklich in den Schulungen.

00:10:30: und das Gute ist hat auch wenn ich mal ein Thema haben sollte was bis jetzt nicht der Fall war weil es ist wirklich so vielfältig wo ich sage ok das Thema ich brauch dass ich brauch da Theorie ich braucht da wo ich irgendwas anwenden kann dann kann man sich ja auch eine SAB wenden ey so und so.

00:10:43: Ich würde gerne vielleicht so eine Schulung habe.

00:10:46: Das hilft einem halt auch.

00:10:48: Noch mal richtig weit und gibt er dann auch Sicherheit, dass ich weiß okay wenn ich Hilfe brauche, ja da ist der

00:10:55: DSRW.".

00:10:57: Die Methoden die Rahime in den ganzen Schulungen kennengelernt hat sind sehr vielseitig.

00:11:01: es gibt Verstärkerpläne, Visualisierungen, Timetimer also so Art Stop-Uren doch die Anwendung ist bei ihrem Kind nicht immer ganz einfach.

00:11:09: Mein Kind ist da ein bisschen speziell, also Erwillsstruktur aber auch nicht zu viel Struktur.

00:11:14: Also wenn ich dem jetzt irgendwie mit einem Verstärkerplan oder einen Vertrag zwischen uns ankommen würde das wäre ihm schon ein bisschen zuviel, deswegen was sich aus den Schulungen vor allem mitnehmen kann eher dieses, was kann ich machen wenn.

00:11:31: Also vor allem für die Zukunft weil in Entschuldung sind ja auch viele andere Schulbegleiter die halt auch deren Praxis Erfahrung mitbringen.

00:11:40: aber was ich jetzt wirklich in erster Linie anwende so zum Beispiel nehmen wir mal an Auszeiten das sich genau auszeiten statt hohe Zeiten für ihn einfach dass sie sich mal zurücklehnen kann, also einmal aus der Menge sage ich mal rauskommt.

00:11:56: Einmal kurz zu sich kommt wenn das nötig hat.

00:11:59: oder ansonsten vor allem was Nähe und Distanz oder was Kommunikation, Kommunikations by the way auch eine sehr wichtige Schulung die wir hatten wie kommuniziere ich richtig mit dem Kind?

00:12:12: Das ist ja auch nochmal weil es ist komplex komplett anderes mit einem Kind zu kommunizieren.

00:12:18: Und da, also wenn ich da jetzt die Praxisbeispiele auftischen würde, wäre die Liste auf jeden Fall langen aber auch so Gesprächsstrukturen sag' ich mal, die auch aus dem Studium aber vor allem auch aus den ... ja aus den Schulungen rausnehmen kann.

00:12:32: das heißt wie bringe ich das was ich sagen möchte am besten rüber?

00:12:36: dass er es versteht und dass er's ja richtig aufnimmt sage ich mal?

00:12:43: Die richtige Kommunikation mit Kindern, aber vor allem mit Kindern die auf einem ADHS oder Autismus-Spektrum sind ist oft nicht so easy.

00:12:50: Wenn ihr da mal einen richtigen Deep Dive wollt hört euch doch die Folge mit Jonas an.

00:12:54: zum Thema Kommunikations.

00:12:56: Er schult auch in dem Thema.

00:12:58: Rahime versucht die gelernten Strategien zb so anzuwenden.

00:13:02: Ich will ja dass er in der Lage ist mir zu sagen wie er sich fühlt was gerade sein wird Problem ist, was der gerade möchte und was grad sein Bedürfnis ist.

00:13:10: Und andersher muss es ja dann auch irgendwie sein.

00:13:12: also wenn er sich mir öffnen soll, dann muss ich es sehr perfekt auch.

00:13:16: das heißt wenn zum Beispiel Konflikte sind wo er vielleicht aufgebracht ist und vielleicht, ich weiß nicht wer bei ihm bisschen aggressiver wird.

00:13:24: Dass ich dann zum Beispiel auch wirklich offen krimineziere.

00:13:27: Ey!

00:13:28: Ich kann verstehen dass es dir gerade so geht.

00:13:30: Ich finde so und so mir geht's grad so undso.

00:13:33: Ich weiß nicht verstehst du das oder wie denkst du darüber nach?

00:13:37: Dass ich ihm einerseits das Gefühl gebe, dass er verstanden wird, dass ihm zugehört wird, was er gesehen wird aber andererseits dass er sieht auch, ja ich sag mal Preis von mir gebe was gerade meine Ansicht ist.

00:13:52: Was ihnen dann hat auch so ein bisschen dazu motiviert seine Ansicht auf den Tisch zu legen.

00:13:57: Okay und jetzt hast du vorhin auch über andere Methoden gesprochen die du bei ihm jetzt vielleicht nicht unbedingt anwenden würdest aber vielleicht bei anderen?

00:14:04: Kindern oder so, die du beträumen würdest.

00:14:06: Zum Beispiel so Verstärkerplanen und Verträge?

00:14:09: Was

00:14:09: ist damit genau gemeint?

00:14:10: Verträge sind einfach ja Vereinbarungen, die zwischen Schulbegleitung oder vielleicht Schulbekleidung und Lehrer zusammen oder vielleicht auch die Schulleitung je nachdem vereinbart wird.

00:14:24: Das kann jegliches sein, also wenn das Kind jetzt mit irgendwas Schwierigkeiten hat irgendwie ich weiß nicht sehr oft in Konflikte zum Beispiel geredet ist dann gesagt bin okay achte drauf dass ich nicht ein konflikt gerate.

00:14:34: Wenn es der Fall sein sollte dann melde ich mich da unter.

00:14:37: also das einfach ja Verträge so kleine Verträge abgestoßen werden wo das kind weiß ok darauf muss sich jetzt achten.

00:14:46: oder Verstärkerpläne jetzt zum beispiel gezielt Also, dass wirklich Ziele gesetzt werden.

00:14:55: Wo das Kind auch weiß okay das ist jetzt mein Ziel.

00:14:58: ich möchte jetzt das und das erreichen Und dann wird dann zum Beispiel ich weiß nicht so eine Liste zum Beispiel geführt oder ein Sticker oder sowas bekommt als Doob Genau.

00:15:09: also Verstärkerpläten an sich habe ich bis jetzt noch nicht angewendet weil wie gesagt es wäre ihnen halt auch bisschen zu viel was überfordert ihn hat auch gerne ganz schnell.

00:15:17: aber Lob ist ja im Endeffekt immer sehr wichtig vor allem bei ihm.

00:15:23: mündliche Wertschätzung, sage ich mal auch eine große Rolle.

00:15:27: Was hat auch eine extrem sichtige Methode ist die halt vielleicht nicht auf dem Stück Papier ist sondern man dann halt werbal geäußert wird?

00:15:35: Jetzt gibt es wahrscheinlich ja trotzdem mal so.

00:15:37: einzelne Situation muss ja nicht mal ein Konflikt sein aber wo man so ein bisschen Rede bedarf hat oder sich mal unsicher Fälle, in denen du hier zum Beispiel mit der pädagogischen Fallberatung

00:15:49: mal irgendwie im Kontakt

00:15:50: standest und da irgendwie nach Hilfe gefragt hast?

00:15:53: Ja.

00:15:53: Also es ist ... Auf jeden Fall nicht immer einfach.

00:15:56: Es gibt auf jeden Fall sehr viele Tage, wo es extrem herausfordernd ist auch für einen Emotional-Einfach.

00:16:03: Ich muss sagen ich habe den Vorteil dass wir allein in unserer Klasse zwei weitere Schulbegleiter haben.

00:16:09: Das ist wirklich sehr selten aber das ist bei uns zum Glück der Fall.

00:16:12: Das heißt ich hab da die Möglichkeit nicht mehr bedarf einfach mal auszukotzen wenn's nötig ist oder mich einmal auszutauschen.

00:16:20: Aber ich weiß auf jeden fall die SAP, ja ich sag mal was das angeht ein sehr offener Gesprächskultur hat.

00:16:28: Das heißt wenn es mal irgendwas geben sollte wo ich mir denke ich brauche jetzt wirklich jemanden wo ich mich richtig auskotzen kann.

00:16:34: Ich brauch irgendwas irgendjemandem der mir sagt tu was habe ich falsch gemacht?

00:16:38: Was kannst du besser machen?

00:16:39: keine Ahnung.

00:16:41: Dann weiß ich auf jeden Fall, dass die pädagogische Fallberatung da für mich da ist.

00:16:46: Ich hatte bis jetzt tatsächlich keinen Fall wo es so extrem war das ich meinte, ich muss da anrufen und ich will mit Person X Y reden.

00:16:56: aber ich weiß, dass es diese Möglichkeit gibt.

00:16:58: Ich weiß auch, dass sehr viele Schubbegleiter sie nutzen und auch sehr wertschätzen.

00:17:03: In Fällen, die schwierig sind bietet die SAP zum Beispiel an, dass man sich zu zweit mal in Persona unterhält oder einen runden Tisch organisiert.

00:17:10: Da kommt dann die Schule, die Eltern, die Schulbegleitung und der Träger zusammen.

00:17:14: Und bespricht was getan werden kann bei bestimmten Konflikten.

00:17:18: Das kann natürlich vor allem hilfreich sein wenn man sehr jung als Schulbekleidung startet Denn da kann es auch mal Situationen geben indem man etwa nicht so ernst genommen wird Wobei Rahime da sehr viel Glück hatte.

00:17:29: Das war auch bisschen meine Sorge.

00:17:31: muss ich ehrlich sagen dass sich jetzt ja jetzt vor allem ein Kollege in einem Kreis benutigt halt einfach Ein bisschen älter sind, mehr Erfahrung haben

00:17:42: etc.,

00:17:42: aber ich muss sagen da hatte ich überhaupt keine Schwierigkeiten mit.

00:17:47: Ich fühle mich da wirklich extremst wohl also... Da gibt es eigentlich gar kein Problem.

00:17:52: oder war alles bisher zum grünen Bereich.

00:17:55: Ja spannend weil das ist ja manchmal das glaube ich wo man sich als Genzi, ich bin ja auch Genzi eigentlich Gedanken machen würde so werde ich akzeptiert oder werde ich halt auch irgendwie ernst genommen und ich glaube gerade also es gibt ja auch einfach Schulklassen, die auch schon sehr groß sind.

00:18:11: Also die Kinder dann und also so körperlich man irgendwie dann schon vielleicht auch irgendwie unterlegen ist oder so oder sage ich mal auch einen besonders alter Lehrer-Lehrer oder so, die dann kommen und vielleicht allgemein In der Schulbegleitung nicht so ernst nehmen, das ist natürlich zu sagen.

00:18:27: Wie man sich manchmal macht.

00:18:29: Auf jeden Fall aber nee wie gesagt es bringt tatsächlich auch irgendwie Vorteile mit vor allem den Kindern weil die sich von also ich finde jetzt vor allem Jens sie ist ja eher so auf deren Niveau dass sie sich einfach mehr verstanden fühlen von mir also dass sie halt oft zu mir kommen also nicht nur das Kind was ich begleite sondern auch die anderen Kinder dass sie mich einfach viel mehr anvertrauen können weil sie sich denken okay die versteht das vielleicht.

00:18:52: oder auch ich weiß nicht immer zu mir kommt dann über diese ganzen Trends und keine Ahnung was reden, weil die wissen okay, die versteht das vielleicht.

00:19:00: Ja aber ansonsten ich finde den Punkt, den du genannt hast vor allem als Schulbeleitung ob ich da ja ich sag mal akzeptiert werde.

00:19:08: Ich finde es nicht unbedingt auf mein Alter bezogen, aber als Schulbegleiterin an sich.

00:19:12: Ich find jetzt nicht unbedingt am meiner Schule ... Aber an sich zum Generellen, dass Schulbeleitern nicht so oft gesehen werden.

00:19:19: Das ist halt auch ein Punkt, den ich damit verknüpfen würde.

00:19:22: Dass es eigentlich gar nicht mal was heißt?

00:19:24: Nicht so'n bekannter Beruf ist, aber nicht so'nen anerkannten Beruf ist.

00:19:28: Es wird glaub ich immer noch sehr belächelt.

00:19:30: Was heißt belächelte?

00:19:32: Ja irgendwo schon!

00:19:34: Aber nicht eher dieses Belecht, sondern dieses... Es ist halt einfach viel zu unbekannt, es wird halt viel zu wenig gefördert.

00:19:41: Ich weiß nicht ob es daran liegt, ob die Wichtigkeit oder der Sinn dahinter einfach nicht klar genug ist aber jetzt auch... Es wurde sehr oft in den Schulungen zum Beispiel dann wieder darüber gesprochen.

00:19:52: wenn man jetzt an einem Ja, an das Schulkollegium denkt man an Lehrer.

00:19:57: Man denkt an die Schulleitung, Sekretärin, Schulsozialarbeit ... keine Ahnung, Betreuer

00:20:03: etc.,

00:20:05: aber Schulbegleitung wird da nicht aufgeführt!

00:20:08: Das steht wenn dann ganz unlauf der Liste oder es wird gar nicht immer erwähnt?

00:20:12: Also ist halt einfach nicht so ein anerkanter Teil des Teams.

00:20:17: einfach also wie gesagt nicht unbedingt in meiner Schule wo ich bin, aber jetzt zu ganzen allgemeinen.

00:20:22: Du hast ja als Erfahrende durchgekommen also durch deinen Studierendenkreis.

00:20:26: Aber ist das denn so etwas, was als die Jobmöglichkeit oder auch neben ein Studium oder irgendwann für die Zukunft überhaupt so bekannt und angesehen ist?

00:20:38: Oder dass Leute vielleicht selbst diesen Beruftheits nicht so wellen wollen aus verschiedenen Gründen?

00:20:44: Ich glaube, bekannt ist der Beruf irgendwie nur bei Leuten die schon mal Kontakt damit hatten oder die im sozialen Bereich tätig sind.

00:20:55: Aber abgesehen davon finde ich das relativ.

00:20:59: Ja, unbekannt einfach irgendwie.

00:21:01: Also wenn ich jetzt auch in meinem Freundeskreis und meinen Familienkreis... Als ich da jetzt ankam mit Ey!

00:21:07: Ich bin jetzt Schulbegleiterin weil jetzt erstmal sowas machst du da überhaupt.

00:21:10: Aha spielt so mit den Kindern oder was machst du?

00:21:13: Also es ist wirklich jetzt richtig dass die Leute keine Ahnung haben was das ist oder einfach noch nie etwas davon gehört haben

00:21:19: Obwohl es ja wahrscheinlich für grade mal Junge, also wie du sagst gibt Vorteile irgendwie als junge Person da irgendwie einzusteigen oder halt Erfahrungen zusammennehmen in den Studium.

00:21:28: Wär's ja eigentlich sehr dankbar?

00:21:29: Eben!

00:21:31: Also ich hab' wirklich lange nach einem Job gesucht wo was halt zu meinem Studium passt und ich muss sagen abgesehen von der Schulbegleitung waren da wirklich sehr wenige Möglichkeiten

00:21:44: wo man

00:21:45: ohne Erfahrung, ohne Qualifikation einsteigen könnte.

00:21:50: Eigentlich ist es eine unfassbar gute Möglichkeit, wenn man einfach das gespürt dafür hat.

00:21:55: Wenn man da an diesem Bereich arbeiten möchte... Es ist nur so eine gute Möglichkeit da ohne Qualifika.

00:22:00: Also selbst ohne Vorerfahrung sage ich mal rein zu gehen.

00:22:04: gewisse Qualität brauchen wir natürlich aber ohne Erfahrung dazu starten Das ist eine richtig gute Möglichkeit Aber es wissen halt einfach irgendwie zu wenige.

00:22:14: Gibt es denn noch etwas was du dir für dich für deinen beruflichen Weg sag ich mal jetzt noch wünschen würdest?

00:22:21: Ja, auf jeden Fall.

00:22:22: Also ich würde mir in erster Linie wünscht dass ich umso mehr Parkserfahrungen einfach sagen.

00:22:28: also ganz grob gesagt... Ich habe bis jetzt wenn ich jetzt darüber nachdenke das ich erst seit zehn Monaten hier gestartet bin es ist schon ein Schock es fühlt sich viel länger an und ich durfte in der Zeit schon unfassbar viel lernen.

00:22:40: aber ich bin mir auch ganz sicher dass es da noch ganz ganz ganz viel zu lernen gibt und ich wünsche mir einfach Ja, mit den unterschiedlichsten Kindern unterschiedliche Erfahrungen sammeln kann auch in verschiedenen Bereichen.

00:22:53: Genau das ich da halt einfach... Also für mich ist ja sowieso schon klar okay es ist wirklich die Kinderarbeit und dass sich dann dementsprechend für meine berufliche Laufbahn einfach noch ein bisschen im Impulsammelerfahrung sammelt, die mir dann halt auch in der Zukunft helfen können.

00:23:11: Gibt es denn etwas, was du dir in Zukunft für dieses Berufsbild-Schulbegleitung wünschen würdest?

00:23:18: Ja auf jeden Fall.

00:23:19: Ich wünsche mir für die Schulbegleitungen das sie auf jeden fall mehr gesehen wird und gehört wird, dass sie mehr gefördert wird.

00:23:25: Das geht im Endeffekt darum... Also es geht ja nicht um die Interaktion sondern um die Inklusion und dafür ist die Schul Begleitung da.

00:23:33: Das heißt wir wollen nicht Kindern oder Jugendlichen dazu verhelfen, dass Sie sich an die Gesellschaft anpassen, sondern Vor allem die Kinder, die nicht in der Lage sind sich an gewisse gesellschaftliche Normen sage ich mal anzupassen.

00:23:48: Dass vor allen denen dazu verhäufen wird dass sie Gesellschaft sich an diese Kinder oder an diese Jugendliche anfasst.

00:23:55: und da kommt halt eben die Schulbegleitung ins Spiel und ich wünsche mir das einfach die Inklusion, die Schul Begleitung wirklich als entscheidendes Glied in der Schule oder halt auch im Berufsleben wo es halt einfach nötig ist Wie gesagt, gesehen wird gehört wird einfach viel viel viel stärker gefördert wird.

00:24:17: Das war

00:24:18: Klassenklima – der Talk über Schuhbegleitung von der SAP Rohr.

00:24:22: Ich würde mich freuen wenn ihr nächste Woche wieder rein hört!